Description: Das Projekt "Verbraucherbildung zwischen Lifestyle und Oekologie" wird vom Umweltbundesamt gefördert und von Pädagogische Hochschule Weingarten, Forschungsstelle Arbeit-Wirtschaft-Technik durchgeführt. Hintergrund: Moderne und neuzeitliche Lebensstile am Ende des zwanzigsten und Beginn des einundzwanzigsten Jahrhunderts sind gemaess empirischer Untersuchungen fuer kuenftige Generationen z.T. subsistenzgefaehrdend. Denn mit diesen Lebensstilen gehen gesundheitliche, soziale und oekologische Probleme und Risiken fuer Gegenwart und Zukunft einher. Aufgrund myopischer, opportunistischer und strategischer Verhaltensweisen ist zu befuerchten, dass ein Werte- und Verhaltenswandel - erst unmittelbar vor einem sozial-oekologischen 'point-of-no-return' - von den juengeren Generationen restriktiv und mit Nachdruck forciert werden wird. Daher werden wir frueher oder spaeter gezwungen, die uns scheinbar nahe liegenden individuellen Aspekte 'Selbstverwirklichung - Lebensfreude - Lebensqualitaet' einerseits mit gesellschaftlich-oekologischen Restriktionen andererseits zu vermitteln, und zwar 'Sinnvoll' sowie intra- und intergenerativ gerecht (d.h. nachhaltig). Um so einleuchtender erscheint es, fruehzeitig fuer Lehrende und Lernende Handwerkszeug zu entwickeln, in Form von Informationen, didaktischen Modellen und Leitbildern, damit ein schon laengst ueberfaelliger Werte- und Verhaltenswandel besser motiviert werden kann. Dabei sollen die Informationen zunaechst den Handlungsbedarf klarstellen; die Modelle und Leitbilder muessen durch realistische Annahmen eine praktische Anwendbarkeit sichern. Projektziel: Ziel des Projektes ist es, VerbraucherInnen - insbesondere jugendliche Konsumenten - in den Feldern Selbstverwirklichung einerseits und sozial-oekologische Restriktionen auf der anderen Seite aufzuklaeren und sie zu einem reflektierten, kritischen und ganzheitlichen 'Fuehlen', Denken, Verhalten und Handeln zu motivieren. Vorgehensweise: 1. Empirische Analyse der Konsummuster von (Kindern und) Jugendlichen (Bestandsaufnahme, Entwicklung, Prognosen). 2. Aufzeigen von Defiziten in der Verbraucherbildung, insbesondere in den Schwerpunkten Selbstverwirklichung, Lebensqualitaet und sozial-oekologische Ethik. 3. Entwicklung praktisch anwendbarer didaktischer Ansaetze zur Foerderung der Bildung in den o.g. Schwerpunkten. Netzwerk/Diskurs: Im Aufbau befindlich (psychologische, paedagogische, soziologische, betriebs- und volkswirtschaftliche sowie philosophische Institute diverser ueberwiegend deutschsprachiger Universitaeten, Paedagogischer Hochschulen und Fachhochschulen; z.Z. insbesondere der Johannes Gutenberg-Universitaet Mainz, Technische Universitaet Berlin, Universitaet St. Gallen; Marketing-, Marktforschungs- und Verbraucherinstitute; direkter Diskurs mit Lehrkraeften und Schulen, insbesondere im AWT-Bereich).
Types:
SupportProgram
Origin: /Bund/UBA/UFORDAT
Tags: Mainz ? Verhaltensmuster ? Berlin ? Ökologie ? Kind ? Konsumverhalten ? Lebensqualität ? Marketing ? Jugendlicher ? Didaktik ? Ethik ? Marktforschung ? Psychologie ? Sozialökologie ? Umweltbildung ? Schule ? Bestandsaufnahme ? Bildungswesen ? Empirische Untersuchung ? Pädagogik ? Soziologie ? Zusammenarbeit ? Fachhochschule ? Hochschule ? Juvenile ? Konsument ? Netz ? Persönlichkeitsmerkmal ?
Region: Baden-Württemberg
Bounding box: 9° .. 9° x 48.5° .. 48.5°
License: cc-by-nc-nd/4.0
Language: Deutsch
Time ranges: 1999-11-01 - 2002-10-30
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