Das Projekt "Empirische Studie zur Wirkung schulischer Umwelterziehung" wird vom Umweltbundesamt gefördert und von Universität Kiel, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik durchgeführt. Im Mittelpunkt der empirischen Studie zur Wirkung schulischer Umwelterziehung steht das Ziel, diejenigen Bedingungen und Elemente schulischer Umweltbildung zu identifizieren, die einen moeglichst hohen Beitrag zur Erklaerung der Motivation von Schuelerinnen und Schuelern, sich umweltverantwortlich zu verhalten, leisten. Als unabhaengige Variablen fungieren die von Lehrerinnen und Lehrern berichteten Bedingungen und Elemente umweltbezogenen Unterrichts sowie die oekologische Profilierung der Schule. Als abhaengige Variablen fungieren die unterschiedlichen Phasen eines integrierten Handlungsmodells (Motivation, Handlungsauswahl, Handlungsvornahme), die bei Schuelerinnen und Schuelern erhoben werden.