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Forschungsgruppe Umweltbildung

Die Forschungsgruppe Umweltbildung ist ein Zusammenschluss von Berliner Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen, die sich mit konzeptionellen und empirischen Fragen des Umweltbewusstseins und der Umweltbildung auseinandersetzten. Das Spektrum der Themen reicht dabei von Analysen zu Kinderbuechern mit Umweltthemen ueber die Forschung zur Erhebung von Umweltbewusstsein und den Entwurf einer Theorie der Umweltbildung bis zur Entwicklung von Modellen zum oekologischen Verwaltungshandeln. Durch den Zusammenschluss zur Forschungsgruppe denken wir, eine produktive und gleichzeitig beschleunigte Auseinandersetzung mit kulturellen Dimensionen der Oekologie leisten zu koennen. Die Veroeffentlichung der Forschungsgruppe erscheinen im Verein zur Foerderung der Oekologie im Bildungsbereich e.V.

Mit Quick dem Frosch der Natur auf der Spur

Artenvielfalt entdecken, erleben, schützen [Redaktioneller Hinweis: Die folgende Beschreibung ist eine unstrukturierte Extraktion aus dem originalem PDF] verschiedenste Lebensräume erkundet und auf ganz unterschiedliche Insekten wie Käfer, Wildbienen, Schmetterlinge und viele andere Tiere unserer Heimat trifft. Faszinierende Lebensraumdarstellungen, Erkennungstafeln, detailliert gezeichnete und naturgetreu gemalte Farbabbildungen sowie ein kunterbuntes Familien-Merkspiel vermitteln Kindern einen informativen Einblick in spannende Lebensgemeinschaften. ISBN 978-3-942561-51-8 Mit Quick dem Frosch der Natur auf der Spur Das ist die abenteuerliche Geschichte des Grasfrosches Quick, der Mit Quick dem Frosch der Natur auf der Spur Artenvielfalt entdecken, erleben, schützen Herausgeber Partnerausgabe 2021 Landeszentrale für Umweltaufklärung Rheinland-Pfalz (LZU) http://www.umdenken.de/ Facebook: Landeszentrale für Umweltaufklärung RLP Instagram: lzu_rip Mit freundlicher Genehmigung der Akademie für Natur- und Umweltschutz Baden-Württemberg: Originalausgabe: © 2020 Konzeption, Layout und Gesamtherstellung: Hampp Verlag, Stuttgart Idee und Projektleitung: Senator e.h. Claus-Peter Hutter Redaktion: Gunter Ehni, Hans Dieter Vogt, Jürgen Mann, Claudia Petermann Redaktionelle Mitarbeit/Projektteam: Dipl.Geogr. Silke Esslinger; Claudia Dichtl-Seufert, Erzieherin, Oberstudienrätin a.D. Eveline Jourdan, Dr. Karin Blessing, Dipl.Biol. Hiltrud Wilhelmi, Dipl.Ing.Landespflege (FH) Gabi Muck, Sarah Gratza, Anja Richter Dieses Buch gehört: (Dein Name) Wissenschaftliche Begleitung: M.Sc.Biol. Eva-Maria Riedel, Prof. Dr. Lars Krogmann (Staatl. Museum für Naturkunde Stuttgart), Prof. Dr. „Dino“ Frey (Staatl. Museum für Naturkunde Karlsruhe), Dipl.Ing. Landespflege Conrad Fink, Dipl.Biol. Urs Reif, Studiendirektorin Tina Roth Illustrationen: Berthold Faust (Kriftel) Dipl.Biol. Wolfgang Lang (Grafenau) Satz und Herstellung: creative Rüdiger Hamann Repro: Point prepress, Stuttgart Druck und Bindung: Druckhaus Waiblingen Remstal-Bote GmbH ISBN: 978-3-942561-51-8 Mit Quick dem Frosch der Natur auf der Spur Artenvielfalt entdecken, erleben, schützen Ein Kinder-, Lese-, Vorlese-, Mal- und Naturerlebnisbuch mit Familien-Merkspiel Liebe Eltern und Großeltern, Erzieherinnen und Erzieher, Lehrerinnen und Lehrer... … mit der abenteuerlichen Geschichte des Grasfrosches Quick wollen wir Sie ermuntern, mit Kindern die heimische Natur zu entdecken, zu erleben und zu schützen. Natürlich kann Quick weder sprechen, noch Gefühle äußern. Die „Ich“-Perspektive der Erzählung eröffnet einen emotionalen Zugang zur Lebenswelt des Froschs und ermöglicht so ein sinnliches Miterleben und Verstehen von Natur. Und das wollen wir! Wir begleiten unseren „Schützling“ Quick durch die größte Sehenswürdigkeit, die es gibt: Die Natur! Die Natur mit ihrer Vielfalt an Tieren und Pflanzen. Wir ver- folgen die abenteuerliche Geschichte eines Grasfroschs, der die verschiedensten Lebensräume erkundet und auf ganz unterschiedliche Insekten wie Käfer, Wildbienen, Schmetterlinge und viele andere Tiere trifft. Dabei vermitteln faszinierende Naturbilder einen Einblick in deren Lebensge- meinschaften und Lebensräume. So werden uns die wechselseitigen Zusammenhänge und Abhängigkeiten im Jahreslauf der Natur bewusst. Eine motivierende Vorbereitung auf Naturbegegnungen in Feld, Wald und Flur. Übrigens: 140 Tier- und 94 Pflanzendarstellungen gibt es im Buch zu entdecken. Wollen Sie nachzählen? Kennen und Können Für das sichere Erkennen von Tieren und Pflanzen sind Zeichnungen mit den herausgearbeiteten, typischen Merkmalen noch immer den besten Fotos und deren digitalen Bearbeitungen überlegen. Für solche Darstellungen bedarf es eines besonderen Könnens. Und das steckt meisterhaft hinter jeder einzelnen Abbildung dieses Kinderbuches zum Artenwissen. Beide Maler haben Kennen und Können meisterlich vereint. Berthold Faust (1935 – 2016) war Art- und Creativdirektor bei Werbeagenturen, später freischaffender Grafik- Designer, begnadeter Illustrator und Buchautor. Er hat mit den hier verwendeten Lebensraum-Entdeckungsbildern in naturgetreuer Malweise und großer Naturkenntnis sowie selten künstlerischem Talent in gelungener räumlicher wie zeitlicher Verdichtung die verschiedenen Biotoptypen porträtiert. Seine zusätzlichen Erkennungstafeln zeigen Arten in Einzeldarstellungen, die selbst höchste Ansprüche von Naturkundemuseen und anderen zoologischen Institutionen erfüllen. Bekannt wurde er durch größere Einzelausstellungen und die für den Naturschutz wegweisenden Bücher wie etwa „Rettet die Vögel“, „Rettet die Wildtiere“ sowie „Rettet die Frösche“, an denen er mit seiner Kunst wesentlichen Anteil hatte. Wolfgang Lang (1961 – 2021) war Diplombiologe und Insektenspezialist. Ursprünglich auf die spannende Artenvielfalt der Käfer spezialisiert, begann er bereits Ende der 1980er-Jahre sein besonderes, zeichnerisches Talent immer weiter zu entfalten. Seine bestechend genauen Zeichnungen zur Bestimmung von Arten finden sich in Fachbüchern ebenso wie in populärer Literatur. Hinzu kommt seine besondere Kunst, markante Details – auch von Tieren und Pflanzen in ihren Lebensräumen oder in Einzeldarstellungen – in scheinbar einfachen schwarz-weiß-Zeichnungen signifikant herauszuarbeiten. Auch farbige Lehrtafeln für verschiedene Schutzgebiete, Lehrpfade und Wanderwege hat er ebenso meisterhaft umgesetzt wie entsprechende Natur-Illustrationen für Broschüren, Plakate und Bücher. Quick stellt sich vor Frühlingserwachen am Teich Hallo erst einmal. Ich heiße Rana, Rana temporaria. Weil aber alle meiner Ge- schwister auch so heißen, habe ich mirLaichgewässer. Bei mir war das ein überlegt, dass ihr mich ruhig Quick nennenQuelltümpel im Wald. Bei leichtem Regen könnt. Quick wie „schnell“, denn schnellund mindestens fünf Grad Wärme machen ducke ich mich weg, wenn Gefahr droht. Undwir uns auf den Weg. Den Winter habe ich- schnell sind alle Grasfrösche, so heißen wirzusammen mit anderen jungen Grasfröschen auf Deutsch.- in einer Erdhöhle unter einem modrigen Baumstumpf verbracht. Unsere Verwandten, Wir Grasfrösche wandern, wenn wir die grünen Wasserfrösche hingegen, groß sind, gleich im Frühjahr aus unseremverbringen den Großteil ihres Lebens im Winterquartier dorthin, wo wir unser LebenWasser. als kleines Ei begonnen haben: An unser Und ich wäre nicht Quick, wenn ich nicht der Erste gewesen wäre, der sich durch das welke Laub vom Vorjahr und das Moos an diesem Baumstumpf durchgearbeitet hätte, um die erste Frühlingsluft zu schnuppern. Denn achtet mal darauf: An manchen Tagen am Ende des Winters riecht es einfach anders – der Frühling liegt in der Luft! 3

Plastik-Müll, zu Land, Luft und Wasser

Kurzbeschreibung Verankerung des Themas Kunststoff-Verschmutzung in Zielen und Plänen der Bildung. Didaktische Konzeption, Text- und Bild-Redaktion sowie Herausgabe von P-Medien (Printmedien), E-Medien (Digitale Medien), H-Medien (Handlungs-Medien) der Bildung und Information zum Themenfeld Plastik-Müll, zu Land, Luft und Wasser. Forschendes Lernen in der informellen Bildung (Lebenswelt-Praxis), non-formalen Bildung (Unternehmens-Praxis), formalen Bildung (Ausbildungs-Praxis) und inventiven Bildung (Innovations-Praxis) als Maßnahmen der Bewusstseinsbildung und des Wissenstransfers. Ergebnisse (längerfristig)Bildungsmedien und Beiträge zu Bildungsmedien für - Kindergarten (Handreichungen für die Beschaffung von Kinderbüchern und Jugendliteratur für Kinder- und Jugend-Einrichtungen) - Primarstufe (Grundschule) - Sekundarstufe I (Allgemeinbildende Schulen) - Sekundarstufe II (Gymnasiale Oberstufe), (Berufsfach-schulen), (Duale Ausbildung) (Seemannsschulen), (Ausbildungsberufe der maritimen Wirtschaft) - Tertiärbereich (Fachschulen), (Berufsakademien), (Hochschulen), (Seefahrtschulen) - Quartärbereich (Weiterbildung, Lebenslanges Lernen). o Neue Kunststoff Design Strategie (Arbeitstitel) Redakti-on und Herausgabe des Handbuchs im Hinblick auf eine Effektive Kunststoff-Nachnutzungs-Ökonomie und Neue Produkte aus ökologisch verträglichen Werkstof-fen [mit kooperierenden Instituten, u.a. Faserinstitut der Universität Bremen]. o EcoDesign Bericht Deutschland. Eine Bestandsaufnah-me zu Politik und Potenzial in der Bundesrepublik Deutschland. Redaktion und Herausgabe des Hand-buchs mit kooperierenden Instituten.

akhbari az darun-e zobaledan

Übersetzung in Farsi (Persisch) des Kinderbuches "Nachrichten aus der Tonne - Leo und Polly Pop auf den Spuren des AbfallsÌ®. Kinder begeben sich mit Leo und Polly auf die Spuren des Abfalls. Woher kommt er, wo ist er zu finden und wie vermeidet man Abfall.

akhbari az darun-e zobaledan

Übersetzung in Farsi (Persisch) des Kinderbuches "Nachrichten aus der Tonne Ń Leo und Polly Pop auf den Spuren des Abfalls̮. Kinder begeben sich mit Leo und Polly auf die Spuren des Abfalls. Woher kommt er, wo ist er zu finden und wie vermeidet man Abfall.

Spurensuche mit Luftikus

Luft kann man nicht sehen und nicht anfassen und doch ist sie für uns lebenswichtig. Was ist eigentlich Luft? Leo und Polly Pop begeben sich auf eine spannende Spurensuche. In diesem Kinderbuch zum Lesen und Mitmachen geht es zum Beispiel darum, wodurch Luft verschmutzt wird, was das für Gesundheit und Klima bedeutet und was man dazu beitragen kann, die Luft sauber zu halten. Quelle: https://www.umweltbundesamt.de

Kaufrausch, Klima und Klamotten

Wie hängen die eigenen Entscheidungen im Alltag und auf dem Autorücksitz mit dem Klimawandel zusammen? Wie kann man so handeln, dass in Zukunft und für alle Menschen auf der Erde ein gutes Leben möglich ist? Leo und Polly durchstöbern ihren Kleiderschrank, den Esstisch, Schulranzen, Urlaubskoffer, die Weihnachtswunschliste. Und sie überlegen, ob weniger eigentlich viel mehr ist. Quelle: Umweltbundesamt

akḫbārī az darūn-e zobāledān

Übersetzung in Farsi (Persisch) des Kinderbuches "Nachrichten aus der Tonne – Leo und Polly Pop auf den Spuren des Abfalls“. Kinder begeben sich mit Leo und Polly auf die Spuren des Abfalls. Woher kommt er, wo ist er zu finden und wie vermeidet man Abfall.بچّه‌ها با ل‍ئو و پلی به دنبال ردّ زباله‌ها می‌افتند. این زباله‌ها از کجا می‌آیند، کجا پیدایشان می‌شود و چطور می‌توان جلوی تولیدشان را گرفت؟

Pia, Alex und das Klimaprojekt

Alex saß träumend da und malte Strichmännchen mit Schwertern auf den Rand seines Heftes. Die Klasse hatte gerade Deutschunterricht bei Frau Schneider. Während Frau Schneider an der Tafel die verschiedenen Zeitformen des Verbs erklärte, dachte Alex an die letzte Klassenarbeit in Mathematik. Er hatte nicht einen einzigen Fehler! Mathe machte ihm besonders viel Spaß. Das konnte man auch deutlich an seinen Heften erkennen. Veröffentlicht in Kinderbuch.

An den Polen der Welt

Leo und Polly entdecken Eisbären und Pinguine, die größte Wüste der Welt, rasende Gletscher und einzigartige Schneeflocken. Sie hören berühmte letzte Worte und erfahren, warum Meereis besser ist als weniger Eis. Denn das ewige Eis ist bedroht - durch den Menschen! Was man selber dagegen tun kann, davon erzählt dieses Buch. Mit original Narwal-Gesang und Pinguinrufen. Quelle: https://www.umweltbundesamt.de

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